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【中国教育报】多措并举践行高校后勤育人使命

时间:2020-11-16   来源:中国教育报   宋飞   责任编辑:于舒雯

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真落实学校“三全育人”综合改革建设要求,大连理工大学后勤处紧紧围绕立德树人根本任务,积极统筹后勤育人资源和育人力量,多措并举,全力构建以“课程教育、服务体验、实践参与、反馈互动”为核心的后勤育人模式,形成后勤全员、全过程、全方位育人格局,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献后勤力量。

课程教育

从“幕后”走向“台前”

学校后勤处通过劳动教育课、健康教育课等课程教育,让“不上讲台的教师”从“幕后”走向“台前”,教育学生将理论与实践、知识与技能、想法与现实相融合,充实完善了学校的课程教育,巩固提升了课程教育效果,让学生在具体的生活和劳动中检验和应用知识。

开设劳动教育课。以塑造劳动观念、传递劳动知识、传授劳动技能和培养劳动习惯等作为主要教学任务的劳动教育课,带领学生走进后厨,通过帮厨、清扫等形式培养吃苦耐劳精神,通过开展面食、炒菜培训,学习生活基本知识与技能,引导学生在劳动中知行合一,躬身实践,提升本领。

开设健康教育课。结合大学生心理发展及群体环境等特点和规律开设健康教育课,利用新生军训、健康课堂、“世界艾滋病日”教育宣传活动等教学环节,现场开展心肺复苏急救知识培训等形式多样、内容丰富的健康教育活动,普及健康知识。

服务体验

“处处是课堂,时时受教育”

后勤处通过持续不间断的后勤科学管理与优质服务,将教育融合进优美的校园环境之中、优质的产品与服务之中、优良的后勤文化传统之中、勤勤恳恳的模范行动之中,营造了“处处是课堂,时时受教育”的浓厚育人氛围和良好育人环境,让学生在潜移默化、自然而然中接受教育、获得熏陶。

以科学的后勤管理发挥育人作用。加强统筹管理,推进聘用人员人事制度改革,实现定岗定薪;初步建立标准化管理体系,在食堂推行并完善“6T”管理制度、在学生公寓引入ISO9000质量管理体系;强化安全生产意识,出台《后勤处安全管理办法》《后勤处突发事件应急处置预案》,加强安全管理与突发事件应急处置能力。

以优质的后勤服务发挥育人作用。加强育人队伍建设,出台《后勤处岗位育人职责》,增强职工服务育人意识与能力;加强内部监督管理,出台《后勤处运行与服务质量监督检查管理办法》等文件,完善以提高师生满意度为导向的后勤服务运行管理和考核机制;设立智能快递柜,开设“暖心公交”并实现公交实时定位,建设智慧供热监控管理平台等,提升后勤服务智慧水平。

以优美的校园环境发挥育人作用。完善基础设施建设,完成对学生宿舍、中心食堂、供暖设施、浴池的改造;加强公寓门厅、驿站、生活多功能间建设,打造舒适便捷的“育人第二课堂”;在食堂布置书架、开设自习室,营造学习文化氛围,打造具备研讨、休闲、餐饮功能的食堂综合服务体;做好校园环境卫生、绿植养护工作,以优美整洁有序的校园环境,培养学生公德意识和爱校如家的观念。

以优良的后勤文化传统发挥育人作用。制定落实《后勤文化建设实施方案》,凝练后勤育人理念,加强文化引领;发起节粮倡议,开展“光盘有礼”活动,开设称重计量自助餐,开展垃圾分类宣传推广活动,使用节能设施设备,打造节约、绿色校园文化。

实践参与

培养学生动手实践能力

后勤处始终秉持“做中学”的教育理念,让学生在实践参与中强化学习效果,不断增强动手能力和解决实际问题的能力。

在机关管理、饮食服务、公寓服务、供暖服务等工作中设置勤工助学岗位,开展师生快递投柜等角色体验活动,组织校园商贸价格调研等联合活动,通过这些形式多样的实践活动吸引学生积极参与到后勤各项服务的过程中来,让学生感受到劳动人民艰苦奋斗、不畏辛劳的崇高精神,进而引导学生崇尚劳动、尊重劳动、创造性劳动,鼓励其走出校门为国家发展、社会进步贡献自己的智慧和汗水。

在管理服务中广泛吸收学生自管会、权益部等学生自我管理组织的意见建议,支持、指导学生会组织的“凌工睿言”校园提案大赛等,引导学生积极参与后勤管理,不断增强自我意识、民主意识和主人翁意识,充分展示学生的专业特点、兴趣爱好和先进理念等,提高学生的专业素养、团队意识和竞争精神。

同时,学校设置后勤处领导接待日、组织后勤服务学生座谈会、开展后勤服务满意度调查以及通过书记信箱、校长信箱、网上办事大厅意见箱等多种平台广泛收集学生意见建议,建立学生后勤权益交流群,实现后勤与学生“零距离、零时差”的有效沟通。

春风化雨,久久为功。学校后勤处以传承大工红色基因、繁荣发展后勤文化建设为引领,以全面提升后勤职工育人能力为目标,打造旗帜鲜明、特点突出、措施有效、贴近学生、保障有力的后勤育人体系,助力学校“双一流”建设,深入践行为党育人为国育才的后勤使命。

(作者单位:大连理工大学)

原文链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-11/16/content_586834.htm?div=-1


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