2002年以来，学校人才培养工作以科学发展观为指导，积极开展教育教学研究，用先进的教育思想和教学观念指导教育教学的改革与实践；改革教学模式，构建研究型大学本科人才培养体系；大力推进教学改革，加强教学基本建设，创新管理模式，努力打造本科教学品牌，全面提升人才培养质量。研究生院始终坚持科学发展观和“以人为本”的理念，牢牢把握研究生教育的本质，秉承学校优良的办学传统，借鉴世界一流研究型大学的研究生培养经验，发挥多学科的优势和特色，不断完善研究生培养质量保证体系，努力构建高层次人才培养基地，为国家输送了大量适应现代科技发展和国民经济建设需要的高素质创新型人才，走出了一条科学研究和人才培养相互促进，学科建设和研究生教育协调发展的建院强校之路。

办学规模进一步扩大

        我校全日制本科生总数从2002年的14259人增加到当前的18950人，增长32.9％。研究生15567人，比2002年初增加约191.5%；本科生与研究生之比达到1∶0.82。本科专业数从2002年的42个增加到当前的59个（不含第二学士学位专业），分布在理、工、文、管、经、法、哲7个学科，形成了以理工为主，多学科协调发展，具有较宽的覆盖面，并体现我校特色的专业体系。

人才培养质量进一步提升

        2004年，学校接受了教育部的本科教学工作水平评估，并以优秀的成绩顺利通过，专家组对我校本科教学工作给予高度评价。2007年学校成为教育部和中国工程院共同实施的高等工程教育改革实践项目10 所试点高校之一，获得国家集成式支持1050万元。为进一步形成有利于提升我校本科教学质量的长效机制，学校制定了《关于进一步加强本科教学工作的若干意见》，进一步加大教学投入和教学建设，引进优质教学资源，加强教学管理。在全国首批启动研究生培养机制改革，研究生培养质量稳步提高。本科和研究生一次性就业率连续6年保持95%左右。

        积极开展创新教育，开办创新实验班，研究生创新中心等，在全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛中连续两届获得“优胜杯”。为适应现代科技发展和建设创新型国家的需要，进一步提高研究生培养质量，我校作为国内17所试点改革的高校之一，实施了研究生培养机制改革，改革的核心是强化以科研为主导的导师负责制，建立研究生创新基金（包括研究生国际交流基金），形成了有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助机制。启动了硕士生“以课题为牵引、以团队为基础”的培养模式改革试点，提倡以研究生为主体的启发式、研讨式、参与式教学方式，实行弹性学制；增强学生的创新能力和团队工作能力。设立了博士/硕士点点长和研究生培养督导组，负责二级学科博士/硕士点建设和研究生培养质量，建立了博士论文基金和优秀博士论文奖励基金；实施了专业学位研究生教育质量体系建设工程，这些措施促进了研究生培养质量的提高。几年来，获全国优秀博士论文奖5篇，辽宁省优秀博士论文奖46篇。学校的研究生培养类型与培养模式愈加多样化，工程硕士、MBA、MPA等专业学位和外国学位生教育均得以全面发展。

        学校研究生培养质量与声誉受到社会各界的广泛肯定和好评，几年来，研究生入学分数线平均高于国家普通线15分以上，研究生年就业率达到97%以上。经过“211工程”和 “985工程”建设，我校已形成了与国际接轨、与高水平研究型大学这一目标相适应的人才培养体系和培养层次结构；建成了具有国内先进水平的基础课程教学基地和具有国内一流水平的研究生教育创新基地，完善了研究生培养质量保证体系；通过创新教育实践基地规模的扩大、创新教育体系的建立与完善以及校园文化环境的进一步营造，使研究生创新能力培养方面在国内趋于领先水平，研究生的综合素质得到了更大的提高和发展。

积极探索多元化的人才培养模式

        进行人文学院按人文社会科学类大类招生，大类培养的改革试点；金属材料工程专业日语强化班引进日本东京工业大学培养计划，聘请国外大学教师授课的试点。开办创新实验班，采取一年级通识教育，二年级大类培养，三年级自主选择专业，在导师的指导下进行专业基础学习和科研训练，四年级专业方向学习的培养模式，着重培养具有国际竞争力的优秀创新人才。积极推进与国外大学、知名企业合作办学，联合培养。

        按照“强化优势、突出特色”的建设思路，全面加强专业建设。我校被教育部批准筹建国家集成电路人才培养基地，数学与应用数学专业入选国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，获批建立辽宁省石油化工技术紧缺人才培养培训基地，辽宁省计算机课程、大学化学课程、基础力学课程骨干教师培训基地和生物工程专业骨干教师培训基地；获得国家人才培养模式创新实验区10个；辽宁省示范性专业9个；英语专业在教育部本科教学工作评估中被评为优秀。

稳步推进教学改革

        坚持培育有深度、有显示度、有影响的纵向教改项目，积极组织开展与课程建设相结合、与实验室建设相结合、与教材建设相结合的校内教改研究，取得实效。2005年获国家优秀教学成果奖4项，辽宁省优秀教学成果奖19项。

加强课程与教材建设

        以国家、省、校三级精品课程建设为核心，设立精品课程建设基金，加大课程建设力度。5门课程获得国家精品课程，1门课程获得国家双语示范课程，24门课程获得辽宁省精品课程；54种教材被确定为“十一五”国家级规划教材。

加强主讲教师队伍建设

        2002年以来，我校获得国家级教学团队1个，辽宁省教学团队4个；国家教学名师2名，辽宁省教学名师7人，学校教学名师8名。陆续礼聘教有专长的退休教授走上讲台，为本科生讲授基础课，示范教学，大力树立名师形象，发挥示范、带动作用，开展青年教师教学观摩活动，录制“精彩一课”，举办青年教师讲课竞赛，设立“名师讲坛”，邀请国家教学名师、专家学者来校讲学。

加强实验室建设工作

        按照“有重点、分层次、讲效益、重改革、抓管理”的工作思路，重点加强了校级基础实验中心、专业基础实验室的建设。获得国家实验教学示范中心3个，辽宁省实验教学示范中心7个，建立了国内第一个远程实验室（ilab），初步实现了国际高校间实验教学资源的共享。