2026年7月，随着本学期《制造工程管理基础》课程完成期末总结汇报，这门由大工机械工程学院1994级校友、大连天翼信息科技有限公司总经理张煜主讲的特色课程已走过三个年头。从2024年首次走上讲台为首届智能制造工程专业同学授课，到2025年课程内容迭代升级，再到2026年第三季扬帆启航，三年累计培养了近200名智能制造工程专业学子，成为校企协同育人的标杆范例。

建设特色课程：理论与实践深度融合，锻造复合型人才

作为智能制造工程专业唯一一门以非技术能力培养为目标的必修专业课，《制造工程管理基础》始终致力于培养学生的系统思维与经营管理能力。

课程在教学中不断创新形式。翻转课堂以小组为单位开展圆桌互动讨论，逐步明晰课程项目研究方向；课程企业行成为最受学生欢迎的实践环节——2024年走进大连船用阀门和日牵物流装备，2025年深入大连重工装备、丰和工业和四方电泵，2026年走进东风日产大连工厂，零距离感受汽车制造完整流程；组织项目战略评审模拟会议，对各组产品项目进行评审打分，使学生切身体会企业竞争压力。

课程考核设置期中、期末两次项目汇报环节，聚焦企业实际课题，给出可执行可落地的产品方案。三年来，作业质量逐年提升，部分方案已经被企业采纳。

参加了这门课程的3届学生都认为，该课程将理论与工业场景深度融合，全方位提升了实地调研、问题诊断与解决方案设计的综合能力，加深了对中国制造业智能化转型的认识，坚定了投身“中国智造”的信念。

发扬校友情怀：从讲台到实训基地，全方位反哺母校

张煜校友毕业后长期从事制造业企业智能制造系统的规划建设。为回馈母校培养，他主动请缨承担本科教学任务。从课程大纲打磨到课件制作，他力求为工科学生补上走向管理岗位和创业的最后一块短板。

三年间，他积极联系企业资源赋能课堂，为各小组提供课题方向并配备企业专属导师。他还带领公司团队与学校共建工业互联网实训基地，将智能产线调试、智能工厂商业闭环等真实产业场景嵌入教学。

深化产教融合：探索可推广的校企协同育人新模式

“我很荣幸，也很骄傲能为母校做点事，能为中国制造做点事。”张煜校友在完成第三年的授课后如是说。三年建设，课程见证了企业家校友对母校的深情反哺，也见证了一批批智能制造学子从课堂走向行业的成长足迹。这种将校友产业经验与母校情怀有机融合、协同学校构建产教综合体的模式，已成为一种可持续、可推广、易复制的高等工程教育产教融合有效路径。

三年来，课程建设始终注重构建校企双向赋能的良性互动格局。企业深度参与设计、指导与评审，一线专家倾囊相授；企业敞开大门，让学生在真实场景中发现问题、解决问题。这种“企业踊跃参与、学校积极对接、学生主动实践”的协同育人机制，使课程教学与企业需求同频共振，从“单向输出”走向“双向奔赴”，形成产教融合的良性循环生态，推动技术、教育与产业的深度融合，走出一条具有“大工机械”特色的拔尖创新人才培养道路。