以人文为锚，定技术洪流，思AI时代教育之本源与未来。4月12日，武汉大学哲学学院苏德超教授做客“百川讲堂”，带来主题为《人工智能与通识教育》的专题讲座。苏德超深度探讨AI时代的教育转型、通识价值与人文未来，从AI对教育的全方位冲击出发，回溯通识教育本源，为师生带来了一场关于教育转型与人文未来的深度思辨。学校师生200多人到场聆听交流，讲座由人文学院副院长陈高华教授主持，现场思想激荡、氛围热烈。

苏德超指出，人工智能正从三个层面深刻重塑教育的底层逻辑，其中包括：认知方式被颠覆，信息获取近乎零成本，“认识外包”成为常态，知识本身不再稀缺，真正稀缺的是注意力、证据链的完整性与结论的可复现性；教师角色被迫转型。过去教师是“传道授业解惑”的单向输出者，如今必须转变为对话者、导游者、共创者和共生者。具体而言，教师要以提问激活课堂，为学生规划知识路径与价值方向，与学生共同研究项目，并让教师、学生、经典与AI同台协作；核心能力重新定义。死记硬背的知识价值骤降，发现问题、架构问题、校验结果、与AI协作迭代等底层能力成为未来人才的关键竞争力。

面对人工智能，通识教育不再是可有可无的奢侈品，而是关乎生存的硬技能。传统通识教育长期受困于专业主义挤压与知识爆炸两大难题，而人工智能恰恰拉平了专业技能的壁垒，使沟通力、同理心、宏观视野等软技能成为真正的硬通货。苏德超强调，未来教育应着力培养感知力、想象力、专注力、责任力等人工智能无法复制的人文素养，最终实现“通晓、通达、通透”的目标，即让人工智能通晓数据与算力，让人通达意志与智慧，让生命通透意义与幸福。这不仅是教育的进化方向，更是人机共生时代守住人类主体性的根基。

互动环节中，苏德超寄语大家，学习应掌握底层逻辑、与AI做朋友；想象力与人文关怀仍是人的核心竞争力；技术需镶嵌于文明与制度之中，人文是技术发展的价值根基。

讲座尾声，陈高华作总结发言，对苏德超的精彩分享表示衷心感谢，并指出，面对人工智能，人文应当保持乐观的态度。教育从奢侈品走向日用品，符合马克思主义关于共产主义社会的发展理念；应对技术变革，关键在于观念转变，而底层逻辑正蕴藏在人文社科之中，人文学者应保持批判精神与独立思考。随后，陈高华为苏德超教授颁发纪念奖牌。