3月12日，教师发展中心举办教师发展系列讲座，活动邀请人文学院副院长、辽宁省教学名师、我校教师发展师武文颖教授担任主讲嘉宾，与来自建设工程学院、外国语学院等学院的一线教师围绕“教育技术赋能教学改革与实践——学习通的深度应用与效果”主题展开深入研讨，活动由教师发展中心副主任任立春老师主持。

武文颖以所授课程《高级新闻写作》为例，介绍如何利用学习通的深度应用促进教与学改革，搭建“有趣”“有用”“有效”的三有课堂。她强调，学习通是工具，是辅助教学的“拐杖”，教学设计是关键。武文颖构建以学习产出为导向的OBE课程思政教学体系，秉行课程思政，践行实践育人；通过线上线下结合，课前、课中、课后融合交互，打造“有趣”的沉浸式课堂；依托任务点学习、翻转课堂、自主学习汇报等方式，教师与学生共建共创学习资源，打造“有用”的建构式课堂，变终点评价为节点评价，关注学习过程，注重学生实践能力的考查和学生成果的产出，打造“有效”的发展式课堂。

武文颖预先在学习通平台上建设研讨课程《教育技术赋能教学改革与实践》，邀请参会教师进入课堂，对学习通平台上教学预警功能、抢答分数如何设置、PBL分组任务功能等常用功能进行详细的演示和解读。参会教师切身体验了学习通签到、问卷、词云、主题讨论等功能的使用。在研讨课程中，武文颖上传了“学习通学习使用手册”“知识图谱建设说明”等资料，供教师们下载学习。

在交流环节，武文颖与参会教师围绕课程建设、课程设计上遇到的一些问题进行讨论。她表示，不同性质的课程，学习通的应用与效果也不相同，教师们要不断探索，在技术赋能教学的路上，不断提升自己的能力。

党的二十大报告提出，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教育部实施教育数字化战略行动，发布《教师数字素养》教育行业标准。学校教师发展中心将聚焦数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和专业发展，组织开展教师数字素养与技能提升相关培训活动，提升教师数字素养，推进教育数字化赋能教师发展。