为深入了解东北振兴进程中存在的现实教育问题，进而提出建设教育民族共同体、改善教育公平、提升东北边疆民族地区基础教育质量的具体方案，在校团委的大力支持下，高等教育研究院师生组建2024年暑期“振兴同行”社会实践团队（东北振兴智汇团），围绕东北振兴与铸牢民族共同体、农业农村农民“三农”问题、东北基础教育三方面开展相关社会实践工作。

实践团首站来到丹东市宽甸满族自治县的毛岸英学校进行实地调研。抗美援朝时期，毛岸英同志从宽甸河口渡江赴朝参战，此处是岸英同志在祖国留下最后足迹的地方。实践团通过实地调研，充分了解该学校浓厚的红色历史积淀、悠久的办学传统和现存的办学需求及当前办学遇到的现实困难。该校充分利用区域优势，以红色历史为载体，不断开展形式多样的爱国主义教育活动，打造学校特色文化品牌。同时依托村委会，该学校教学楼在非上课时间也成为了河口村的村民文化交流中心。

实践团第二站前往吉林省延吉市的新兴小学考察交流。延边朝鲜族自治州是我国最大的朝鲜族聚居区，实践团成员与延吉市基础教育一线教师座谈沟通交流后，对民族地区在教育领域铸牢共同体工作的具体内容、民族学生家庭教育的现实问题、“双减”政策下边疆地区学校的变化等民族地区教育工作的多方面、多层次、多维度，有了更深刻的认识和了解。

实践团第三站来到黑龙江省黑河市瑷珲镇，参观了瑷珲历史陈列馆，到瑷珲中学进行了走访学习。通过对几百年来边境屈辱历史的回眸，实践团成员们深深感受到了东北人民的从未放弃抵抗侵略的坚韧顽强和保卫家园的强烈爱国主义精神。通过观看馆内播放的相关爱国主义影片，“勿忘国耻，振兴中华”已然在实践团成员们的心中生发并演化出了新的价值与内涵。

通过本次社会实践对东北三省民族地区的观察、走访与调研，师生们深入了解了东北振兴的实践需求与现实困境。面向东北振兴的光明未来，高等教育研究院将竭力为东北振兴贡献教育力量，不负时代的责任与重托。建设有我，挺膺担当！