8月19日至27日，在由团中央青年发展部指导、全国青少年井冈山革命传统教育基地管理中心主办的2026年“井冈情·中国梦”全国大学生暑期社会实践专项行动中，我校“寻迹星火”实践团围绕“井冈山红色资源融入大中小学思想政治教育一体化路径研究”课题，在井冈山开展了为期9天的专题实践，探寻红色资源串联大中小学思政教育的“红钥匙”。

推进大中小学思政教育一体化是党的二十大作出的重要部署，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进一步明确推进思政课一体化改革创新。红色资源是最鲜活的教材，但同一处旧址、同一个故事，在不同学段究竟“教什么、怎么教、教到什么程度”，仍需来自一线的实证回答。

循迹：在历史现场读懂“怎样讲”

9天里，队员们通过专题教学、情景教学、仪式教学、访谈教学、体验教学等多元形式，在历史现场沉浸式感悟井冈山精神。

坝上村急行军与民情走访，让队员在身体力行中触摸革命艰辛、体悟军民鱼水情；八角楼的清油灯，为“实事求是、敢闯新路”提供了可触摸的历史注脚；黄洋界的哨口壕沟，让“依靠群众求胜利”从书本概念变为眼前现场；小井红军医院与烈士墓前，艰苦坚守与理想信念有了沉甸甸的分量；大井朱毛旧居的现场教学，让队员读懂“坚持学习勇探索”的内涵。

革命后代交流中，赵镕将军之女赵京娅、张蕴钰司令之子张旅天的深情追忆；编草鞋的指尖体验、音乐党课的旋律共鸣，更让队员们深刻意识到：同一处旧址、同一件文物，可通过不同讨论打开不同层次的理解空间，红色教育既要讲准史实，更要思考“怎样讲”。

问需：把问题带进真实的教育现场

红色资源究竟“转化得怎样”，不能只在书本和方案中寻找答案。8月24日，队员们走进井冈山中学，指导教师屈宏副教授为高中生作长征精神主题讲座，团队通过问卷调查和面对面交流，访谈在校师生，了解中学生接触红色资源的渠道、学习感受与真实需求。

8月25日，实践团走进井冈山革命博物馆，专访展厅服务中心讲解部副主任张琼瑾，重点学习分层讲解的理念。

井冈山中心汇聚了全国高校实践团队，也为跨校、跨地域交流创造了条件。实践团先后与山东大学成仿吾英才班、哈尔滨工程大学等高校团队，以及瑞安市红领巾学院少先队员开展跨校跨学段交流。“同一个故事，讲给少先队员和讲给大学生，完全是两种讲法。”队员刘奕辰说，“这让我们更确信，调研数据不能躺在报告里，必须变成真正能用得上的教学方案。”

转化：让“一处资源”生长出“多层课堂”

调查研究的落点，最终还要回到育人。团队把现场收获转化为分学段案例教学资源：围绕六个典型红色点位，以真实人物、文物与史实为基础，结合不同年龄学生的认知特点重构内容。

以八角楼的那盏油灯为例：小学生可以从“这盏灯下发生了怎样的故事”走近革命人物、感受党的光辉；中学生可以进一步思考革命挫折背后的道路选择；大学生结合经典文本，探讨中国革命立足本国实际的必然逻辑。真正实现“一处资源、多层课堂”。

实践期间，团队与共青团瑞安市委员会、井冈山中学签订合作协议，建立思政教育一体化常态化合作机制；井冈山中学发来感谢信，对团队的宣讲调研与育人实践给予积极评价。