剧烈的病痛阵阵袭来，让他感觉有些吃不消，2006年12月26日这一课，是土木水利学院2005级学生本学期的最后一节理论力学课，台下30多双专注的眼睛正聚结在他的身上。

学生们没有想到：胰腺癌已经无情地侵蚀了老师的肌体，这将是老师在生命的最后阶段给他们上的最后一课！

他自己也没有想到，45年的教学生涯将就此戛然而止，他再也没能回到割舍不下的三尺讲台。

当晚，上完课后他拖着虚弱的身子回到南山教工家属宿舍，短短的几百米却用了半个多小时。为了把这个学期的课程不中断地教完，他去医院看病的日子一拖再拖。

2007年2月22日，带着无限挚爱与留恋，他走了。永远留下的，是他的笑貌音容。

闻此噩耗，同事和学生们泪水沾襟，大家怎么也不敢相信，话语铿锵、和蔼耿直的李老师就此永别，大家从各地赶来，要看上他最后一眼，给他送送行……

3月3日，新学期开学第一天，他的夫人受他临终前委托，把去年普调工资部分增加的党费交到了学院分党委，正在帮助他整理办公室和遗稿的师生们不禁再度哽咽。

他，就是我校礼聘教授、土木水利学院退休教师李心宏教授。他用45年的赤诚之心，战斗在教育教学一线，把满腔炽爱送给学生、年轻教师和教育教学工作，直到生命最后一息。

“教师，要有演说家的口才，演员的表演能力，作家的文才”

他始终认为：讲课要让学生“听得见，看得见，记得下”

李老师生前曾说：大学讲台，是神圣的殿堂，教师千万不要误人子弟，课要备得十分熟练，这样在登台的时候，才能够理直气壮，胸有成竹。

从1956年考入大连工学院水利系水工专业，到1961年本科毕业留校任教，李老师从教45年，教过的学生8000余人，他真心对待每一个学生，不仅把教学当作一门艺术一样精益求精，而且把育人当作天职，与学生心心相印。

“听李老师的课，是一种享受”，很多学生都有这样的评价。李老师讲课完全脱稿；不迟到、不早退、不压堂、不换课；几百名学生的作业全批全改。

学生们不知道，为了做到这些，李老师背后有多少付出。每天早上，七点左右，他准时骑着那辆用了多年的自行车来到二馆的办公室，工作到傍晚六点，才骑车返回家里。晚上也很少看电视，写文章、批作业、编书稿，总有忙不完的事。退休后有一年去国外孩子家里住了一段时间，但离开讲台，他感到浑身不自在，所以不久就回到了校园。

2005年，他为土木0401班讲授力学课，提出了“三个百分百”的目标：100%听课率、100%交作业、100%及格率。目标提出后，李老师的管理一刻都不放松，带领全体同学，在学期结束时终于实现了目标。全班34名同学无旷课，期末考试平均分数远远超出年级平均分，优秀学生9人，所有学生都达到及格。这“三个百分百”成绩取得的背后凝结着一位年近古稀老人和34名青年学子求索的艰辛和奋斗的汗水。

每次授课中间和结束，他都要虚心征求学生们的意见，哪块儿讲得快了，哪个地方学生希望多些练习，倾注心血编写的教材同学们用得怎样，他都一一记录下来，与学生交换意见，改进教学。

2006年底，李老师已经病得很重了。在大家的一再催促下，仍坚持给学生讲完学期末的最后一节课。

“那天中午，李老师说‘卷子我都出好了’，然后夹起他那包自己一个人就去医院了，没想到这一去就没再回来。”给李老师当过助教的黄丽华回忆，“其实早在几个月前医院就通知他住院，因为课没讲完他一直拖着”。

易平老师讲到恩师，也是几度哽咽。“住院时我们一起去看他，他还一直说‘我得赶紧好，给同学们答疑去’，班里有4个藏族学生，他担心他们考试不过一直念念不忘。”

早在2001年9月，李老师就曾由于前列腺堵塞，插管排尿，他揣着尿袋子，坚持上完11学时的课。有一次，他发烧到38.3度，却仍然坚持把课上完。

“定下恒心想当老师的人，才可能当好老师”。人如其言。李心宏教授大学毕业后，助了5年的课，他坚持“讲一碗，储一缸”，把米歇尔斯基著的《理论力学习题集》全部做完，认真听、记5位老教师的讲课，才对自己主讲心里有底。

李老师讲课极富激情，他常说，教师讲课要像演说家演讲一样有口才。钱令希院士为李教授所著《教育与教学研究论文选集》作序，序中写道，“200多人的大教室挤得满满的，他在讲台上边讲边写黑板，完全脱稿，深入浅出。师生思维互动，课堂气氛十分活跃。课后他对我说，‘上课面对愿听、愿学的学生，在讲台上是一种享受；在家里，面对200多份作业，有一种责任感，所以我全批全改’，我为他的精神深深感动了。”

从教以来，李老师在本科教学讲坛上笔耕不辍、乐此不疲，共编写讲义17部，400余万字，正式出版教材和参考书5部，撰写150余万字。《理论力学》教材，出版前后，历时15年，却仍在跟踪修改，力争使其日臻完善。他的同事和学生们说，李老师很要强，是个力求完美的人。

李老师自己讲课讲得好，学校希望他做些传帮带的工作，他从1988至2006年兼任18年校教育与教学调研咨询组成员，1998年退休后接受返聘，2002年接受学校礼聘作礼聘教授，先后听了1000余人（次）的课，每课下来都要同青年教师进行细心切磋，帮助他们尽快成长。在学院1门省精品课和6门校优秀课程建设中，李老师更是倾注了大量心血，从教师讲课水平、课程内容体系，到教材建设、学生创新设计，每个环节他都严格把关，悉心指导。

在整理他的遗物时，人们发现一沓厚厚的听课清单，密密麻麻做了很多标记：听过的都用红笔划上，选的人少不开的课划叉，每堂课下面都注明了主讲教师讲课情况及学生的听课情况。

他在自己的教学札记中写道：“有的老师，有学问，科研也不错，就是茶壶煮饺子倒不出，这样的教师，在教学方法研究方面应多下点功夫。”

“只有爱孩子的人，他才可能教育学生”

他努力做到：像爱自己孩子一样爱学生

古语道，“经师易遇，人师难求”。李老师不仅是高明的“经师”，更是大写的“人师”，他用赤诚播撒爱心，与学生心连心。

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可能教育学生”，类似的字句频频出现在李心宏教授的手稿中。

认识李老师的人都会被他的爽朗所感染。虽近七旬，却健朗依旧，神采不减当年。一届又一届的学生从李老师的课堂走向社会，而他也为学生、为教育奉献了自己的满腔热情。

就是在去年，一个因为迷恋网络而几近辍学学生的家长找到李老师，他们希望通过李老师的帮助，让他迷途知返。李老师从此多了一项任务，每天总要抽时间和那位同学促膝谈心，督促学业。和煦的话语、坦诚的交流，一遍遍地鼓励和叮嘱，精诚所至、金石为开，那位同学幡然醒悟，从网络迷途上悬崖勒马，学业大有起色。当听到李老师去世的消息，他含泪说：“李老师是我的师长，更是我的再造恩人！”

人与人的交往，古人曾形容为“如鱼饮水、冷暖自知”。老师对工作是否投入、对学生是否用心，学生心里最有数。学生们深爱着李老师，因为李老师始终深爱着学生。

少数民族学生阿依古丽生病了不能来上课，李老师就在她病好后主动安排时间为她补课。每次上课前，李老师都提前到教室，和学生谈理想、论人生，答疑解惑。刘科同学说：“很高兴能认识这样一位慈祥、认真的老教授，李老师课上课下都是那么博学、风趣与和蔼，从他的教学中，我们学到了很多理论知识，从与他的交流中，我们学到了很多专业课以外的道理。”

李老师曾当过8年班主任（水利75、水81（2）、水85（3）），其中水利85（3）班比较特殊，是新疆民族班，由7个少数民族的同学组成，1984年入学时的平均成绩仅241.76分，比同年成绩低了300余分。数学最低成绩2分，物理8分。虽经过一年预科班，却并未改变被动局面。

李老师仔细分析研究了34位同学学习差的主客观原因，确定了“十抓”的工作策略：为该班主讲理论力学、分析力学两门课，亲自带生产实习，并任实习队长；与34名家长均建立通信联系，发出100余封信；学习“伊斯兰教基本知识”，“少数民族基本知识”等书，并参加他们的节日活动，增强凝聚力……毕业时，这个班毕业设计成绩平均为82.4分。他还做了跟踪调查，大部分学生都在发挥自己的专长。

与许多李老师教过的学生一样，当听说李老师逝世的消息，他们眼含泪水，相约从各地赶来，一定要看上李老师最后一眼……

“他比我们自己更了解我们”

他身体力行：甘当铺路石，为年轻人做“嫁衣”

李老师是一名老党员，他的言行也体现了一名老共产党员的风范。

与李老师同在一个教研室和支部的高仁良老师已是满头华发，他至今记得，李老师作为他的入党介绍人帮助整理材料的情形，“李老师比我自己更清楚我的优缺点”，他说。

日常相处中，李老师热心，乐于帮助人。在土木水利学院，无论年轻的年长的有事没事都愿意和他交流。对教研室里的年轻人，他更是甘当人梯。

在他的札记中，仍保留着很多人申报教授或各种奖项、基金的材料。“他比我们自己更了解我们”，教研室的几位青年教师曾获得宝钢教育奖和大连市“三育人”先进个人，都是李老师为他们写的推荐材料。姜峰副院长说，我们的点滴进步都离不开李老师的关心和帮助。

对青年教师的事，李老师比他们本人还上心。易平老师回忆，有一年参加青年教师讲课大赛，李老师知道她成绩不是很理想，就打电话安慰她“别灰心，继续努力。”

“我刚调来的时候就给李老师助课，后来独立授课了，他每年都去听，帮我和前一年的作比较。”黄丽华老师回忆，“学校规定任课老师要批改学生作业的1/3，李老师全都批，我们也学着都批改。上学期0405几个学生基础差，我找他们过来辅导，李老师表扬了我……他的师德教风我一辈子也不会忘！”

“有一位青年教师出国探亲的时候，还是积极分子，李老师经常给她写信，告诉她学校的发展和动态，并一直督促她写思想汇报，回国后顺利发展成为了预备党员”，土木水利学院分党委副书记李桂玲对此记忆犹新。

李老师是一名老党员，组织观念极强。在他担任土木水利学院力学与测绘党支部书记期间，带头学理论、组织生活开展得严肃活泼。现任支部书记贾艾晨老师说，“李老师当了十几年的支部书记，之后虽然退下来了，但是大家平时还是称他为‘书记’，这不单是一种尊敬，而更因他始终是支部的核心。”

李老师曾经在上世纪九十年代担任过学校二机关党总支（现机关党委）书记。他的名片后面印着这样两句话：“牢记：全心全意为人民服务的宗旨；努力做到：勤政、廉政、公正。”

熟悉他的人都知道，李老师言行如一。他原则性强，批评起人来也毫不留情面；但是遇到需要帮助的同志，他则竭尽所能。“为人耿直，爱憎分明”，一位机关共过事的老同志这样评价他。

弹弹手风琴、拉拉二胡、偶尔小酌几杯，是李老师的鲜有的娱乐。前几年，每有单位活动，他的琴声响起，很有些感染力，因有同事、学生们做“知音”，李老师也往往格外开心。

李老师2003年曾饱含感情地撰文回顾自己的教书育人生涯：“我在大工生活了47年，工作了42年，在人类历史长河中，是短暂的一刹那，对我个人而言，则是生活的全部。”

大工、讲台、学生便是他的全部，李心宏教授用生命对教书育人作出了最好的诠释。

文章来源：1159期校报 第2版