我校化工学院的匡国柱教授，刚刚获得了第四届辽宁省奖。好消息传来，熟悉他的同事，特别是他的学生，都说，匡老师当之无愧。因为盛名背后，匡老师付出的艰辛和努力足以感动身边的每一个人。

对匡老师的赞誉尽管是多方面的，但最有代表性的，还是他精于为师，书教得活，课讲得好，学生们印象深刻。

有细心人观察总结过，匡老师讲课善于利用矛盾分析法“设疑”和“释疑”，激发学生的学习兴趣，利用逻辑方法协调好“比较和分类”、“归纳与演绎”、“分析与综合”的关系。注意扭转目前在教学过程中较为普遍存在的“重分类轻比较”、“重演绎轻归纳”、“重分析轻综合”的倾向，培养学生建立起科学的逻辑思维方法。对学生学习方法的指导，匡老师强调 “善听、善思、善记”。在教学手段上，将传统的教学手段与现代教育技术有机结合，积极参加研制和使用多媒体教学课件。提倡在教学手段上既要保留传统教学手段的长处，又要发挥现代多媒体教学技术的优势，努力将教学内容中的“微观问题宏观化、抽象问题具体化、动态问题动态化、表达形式多元化”。

多年来，匡教授先后主讲过《化工原理》、《化工原理实验》、《化工原理课程设计》、《化工系统综合》和《化工传递工程》等课程。斗转星移，立于三尺讲坛，不管在任何情况下，匡老师都以饱满的工作热情，良好的精神状态出现在学生面前，历届学生普遍反映，匡老师上课“思路非常清晰，概念准确，语言生动而又简练，逻辑性强”。学校教学咨询专家组在历次的教学检查听课过程中，也对匡国柱教授的教学水平给予高度评价。

但匡老师并不满足，他清楚，要提升教学质量，保证课堂教学效果，必须时时保持知识的鲜活与充实，这离不开课程建设和教学改革工作。为此，从教二十多年来，匡老师始终都致力于这项工作。在《化工原理》课程建设中，他是主要的组织者和参加者，在教材编写和实验室建设以及教学改革等方面都取得了很大成绩。几年来，匡国柱教授主编和参编教材6部。在教材编写过程中，他认真研究国内外化工原理教材的特点，汲取各部教材的长处，主编出版了面向二十一世纪教材《化工单元过程与设备课程设计》，该书成功地将《化工原理课程设计》和《化工机械基础课程设计》有机结合起来，使得多年分立的两门课程设计实现了课程的优化组合。这一组合更加突出了对学生设计能力的培养，使学生更能从总体上掌握化工过程设计的基本技能以及过程与设备之间的有机联系，能够从系统分析的角度处理设计问题，使学生受到较为完整的化工过程设计训练。2002年主编出版了《化工原理学习指导》参考教材，该书是在多年教学实践经验基础上，归纳了课程的基本要点，引导学生自主学习，并编写了大量专题训练和综合训练题目，便于学生检查自学效果。几年的实际使用表明，该书深受学生欢迎，目前已经发行近万册。此外还参加了《实用工程师手册》和《全过程能量系统综合》等专著的编写工作。

主持和参加多项教学改革项目，记录了匡国柱教授付出的辛苦。2000年1月—2003年6月，他作为我校项目负责人与天津大学等高校共同承担了教育部“新世纪高等教育教学改革工程”本科教育教学改革立项项目，“世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目”，《化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究与实践》，该项目获得2005年国家级教学成果一等奖。2000年1月—2002年9月，主持了辽宁省“十五”教育科学规划研究课题《建立弹性学习制度，开展学分绩点制试点研究》，该项目获得大连理工大学2003年教学成果一等奖、2004年辽宁省教学成果二等奖。2001年—2005年，主持了全国化工高教学会“十五”教育研究课题《化工高校提高人才素质培养途径与方法研究》，获得2005年全国化工高等教育学会优秀高等教育研究成果一等奖。主持大连理工大学教改项目《化工原理及实验精品课程建设》，该课程于2005年评为辽宁省精品课程。

匡国柱教授除进行专业基础课教学以外，还积极开展科研工作，长期致力于化工过程系统能量集成技术的研究，走教学与科研相结合的道路。他负责或参加了十余项化工过程能量集成工程项目，发表20多篇学术论文，与其他同志合作获得了中国石油和化学工业协会科技进步二等奖（省部级奖）2项，国家教委科技进步三等奖1项，辽宁省石化厅科技进步一等奖1项，并于2006年获大连市优秀专家称号。

匡国柱教授热爱自己的岗位，更热爱他的学生，拼搏奉献二十多年，取得了骄人的业绩。他的学生说，匡老师荣当名师，是名至实归。