EMBA教育自2002年引入国内，现在已呈蓬勃发展之势。除了国务院学位办批准的30所院校设置的EMBA正规办学机构外，社会上还出现了名堂各异、种类繁多的EMBA课程班、研修班、总裁培训班等等，比如近日来被炒得沸沸扬扬的5000万门槛北大（西南）EMBA总裁研修班、某某大学EMBA国学研修班……这种轰轰烈烈办学的现象一方面昭示了EMBA高级管理人才培训的黄金价值，准确表明社会对高级管理培训市场的巨大需求，但培训机构庞杂无序的竞争及违规操作，不可避免地造成了人们对EMBA的诸多误解。一时间，坊间更是议论纷纷，莨莠莫辨。

大工EMBA，坚持“笃行厚学”的办学理念，一一瓦解这些误会以及谣传，让每个学员都“不虚此行”！

并非“宽进宽出，有钱就行”

大工EMBA教育是在职攻读的、拥有正式的专业学位授予权的正规教学形式，与MBA相比，它更强调实际的工作经验、更高的管理层次和更强的管理技能，并且这种经验和能力在其现职中应该得到了充分体现。EMBA的招生以资格审查和面试为主，这样更有助于使那些经验丰富、管理能力强的企业管理者和政府机关的领导者接受系统的职业教育和训练。

虽然EMBA学员大多身处各界高层管理岗位，但大工EMBA在教学上仍然严格遵循学校对研究生培养的规定，比如每门课缺课超过1/3就必须重修才能获得学分，毕业答辩实行“导师回避制”，论文不合格就要求重写等。所以EMBA并不是人们想象中的“宽进宽出，有钱就行”。报读者经过严格的资格审查、入学考试（笔试和面试）被录取后、须严格执行课程考核标准、通过学位论文撰写和评审、答辩后才能获得国家认可的EMBA学位。

同学资源的最大价值不是人际关系

社会上一度对EMBA的高额学费提出各种质疑，各主办院校则对这个价格做了诸多的解释，比如高昂的师资成本、不菲的海外模块学习成本等等。但是过去几年的经验告诉我们：EMBA学员真正关注的是能够学到什么？又能得到什么？
大工 EMBA的同学们来自不同专业领域，在课堂上可以相互切磋，交流经验。重要的不是谁在讨论中提出了什么高见，而是这些高见背后的思想方法、知识积累、处世心态等等，它是阅历和智慧的融合。EMBA的课程设计为学员提供了很多交流沟通的机会，也是课堂学习外的另一份宝贵的人生财富。
EMBA的学习过程是多资源的整合学习与脑力激荡，基于大工EMBA这样一个平台，给拥有多年管理经验的学员提供系统学习管理学知识和国内外先进理论及方法，将知识转化为观察力和创造力，并提高管理能力的机会。同时也会提升品位、启迪思想、吸收知识、广交朋友。

很多学员表示：自己从做技术开始到管理企业，一直在不断地摸索成功的管理经验，随着企业的发展，总觉得还是有很多新的问题需要学习，虽然参加过培训，听过讲座，但都是零散的，不够系统，没有理清思路。特别是当企业一度陷入低谷，公司不可避免地遇到了某些挫折，环境的变化更让管理者不知如何应对。通过学习，这些企业的掌舵人和决策者系统地建立了现代企业管理的理念，形成了完整的知识架构，使自己对企业的管理从感性走向理性、从模糊转为清晰。

“一堂课可能超自己十年的积累”。事实上，EMBA同学资源的最大价值不是以前人们经常提的人际关系网络，更是这种社会各行业各层次之间思想的碰撞，这种碰撞会给人很大的启发，使大家学会从不同角度思考进而创新的思维模式。

教学课堂不是照本宣科地传播空洞的“国际化管理理论”

社会上许多人至今仍然对EMBA教育的课程有许多疑问，有人觉得过于高深，担心只有空洞的教学理论，学不能以致用；还有人对所谓的EMBA不以为然，觉得有些东西根本就用不着学，自己天生就具备了某种能力，比如决策，比如领导能力，比起EMBA的课堂，他们更愿意相信自己的摸索和实践。事实上，很多东西，只有在你真正走入EMBA的课堂之后，才会感觉到自己曾经的肤浅和盲目。

数据分析是企业运营的必要环节，但枯燥的数字和抽象的模型往往让人望而却步、难以驾驭。学员们离开学校多年，而且有相当一部分并非出身科班，面对难度不小的数学课程，多少都有些吃力。但是，老师们条分缕析，思路明白，陈述畅快，结合市场实际，把高深的数学理论化解为通俗易懂的教学，深入浅出。这种善于提纲挈领的风格让不少复杂的问题简单化，令不少文科出身的同学把握起来轻松了几分。

教师们提供的教学材料内容丰富，重点突出，脉络清晰。生动活泼、深刻准确、引人入胜的鲜活案例，加深了同学们对较为抽象的概念的理解。
决策，是无时无刻的考验；决策，伴随着人生前进的步伐。而商界领袖的决策更是丰富的经验、厚重的积累以及智慧和勇气的迸发，向社会辐射出强大而深远的影响力。运筹帷幄未必能决胜千里，会挽雕弓如满月之后，如何让射出的利箭正中目标？

尽管作为领导者每天都要面对决策，但很少有人会想到对决策方法进行专门的学习研究，然而在这方面国外却积累了大量的、前沿的案例。相比授课内容，任课老师的授课方法也颇为引入瞩目。与同学们从小到大接受的教育模式不同，任课老师努力让大家质疑自己的见解，并提倡大胆辩论，但当他条陈理由之后，大家又不由口服心服。“真理不辩不明”，知识经过交锋更具生命力。

移动课堂不是组织“富人帮”和“老板团”进行考察和旅游

考察活动是EMBA教学环节中重要的组成部分，也是其EMBA教学特色之一，我们通常称之为“移动课堂”。

大连理工大学EMBA项目中心自办学伊始，就坚持组织学员走出校园，去全国各地知名企业或同学自己所在企业交流学习，大家深刻感知不同行业的特点，开阔视野，交流学习。还时常共同为企业的发展出谋划策。

几年来，上海、苏州、长春、青岛、新疆等地都留下了大工EMBA学员们的足迹，先后参观考察了上海通用公司、上海宝钢集团、山东力诺集团、青岛海尔集团、将军集团、济南钢铁集团总公司、青啤集团、青岛港务局、吉林省机械国有控股有限责任公司、大连港务局、新汶矿业集团等单位。大工EMBA的同学们还走出国门，出访美国西北理工大学等世界知名院校，倾听世界顶尖学府管理大师的授课；参观了英特尔、惠普等世界500强的名企等，亲身感受先进的经营管理理念以及企业精神与灵魂……

这些都有别于社会上误解的“老板团”“富人帮”的豪华旅游。只有身临其境，你才能真切的体会到那种沟通和交流所迸射出的智慧的火花，也是所谓的豪华旅游根本无法企及的思想的高度。

同学之间互相沟通、取长补短的学习方式也是大工EMBA所倡导的。大工EMBA学子来自诸多行业，有着丰富的业界资源与实战经验。在大工EMBA展开的企业走访活动中，学子们相互取经，相互借鉴，资源共享、达到事业共赢。

实践出真知。通过考察学习，学员们不仅开拓了视野，共享了宝贵经验，增强了EMBA教学效果，同时更加深刻领悟到：作为一个优秀的企业家，懂经营，会管理，固然重要，但更重要的是要有一种以国家强盛、民族复兴为己任的爱国心和责任感，只有这样，才能义无反顾地肩负起时代赋予的兴业强国的光荣使命。

四年来，从大工EMBA毕业的213名学员中，有国有骨干企业、金融机构现职及后备高级管理人员、民营企业家、跨国公司驻华高级主管以及政府要员等各界精英人士，他们在各自的职业生涯中都曾做出过很多次果断而且成功的决策，选择大工EMBA，秉承“笃行厚学”的治学理念，给自己打造一把游刃有余的刀，无疑也是他们人生中的一次愉快的成功历练。