“为创新人才脱颖而出、尽展才华创造良好环境。”在今年3月召开的全国两会上，习近平总书记对科创人才的关切，让全国政协委员、大连理工大学校长助理陆安慧备受鼓舞和激励，“东北地区作为国家区域协调发展战略的重要一极，实施创新驱动，人才是关键。”陆安慧不仅本人是国家级领军人才，作为高校教师，更是须臾不忘自己肩负的责任和使命，以科学研究为己任，以人才培养为目标，全身心投入到培育人才、帮扶人才的教育工作中。

攻坚克难 矢志科研报国攀高峰

陆安慧长期致力于能源化工领域科研攻关，曾于2001年赴德国马普学会煤炭化学研究所做博士后、洪堡学者。在这里，凭着“每天比别人多一点”的努力，他的研究成果很快得到同行的认可，2005年被提拔为独立课题组组长，成为该研究所成立以来首次担任该职位的中国人。在德国8年，陆安慧的学习、工作和生活顺风顺水。“但我始终铭记：科学无国界，科学家应该有祖国。”2009年，带着对祖国、对家乡的眷恋，陆安慧毅然告别海外生活，受聘来到大连理工大学担任教授、博士生导师。“科学研究最重要的是创新，要想在激烈的科研竞争中脱颖而出，就必须走出一条自主创新的道路。”陆安慧立足于国际形势和学科前沿，以解决关键“卡脖子”问题为目标，带领团队研发低碳资源转化制大宗基础化学品和高值精细化学品。在丙烷脱氢制丙烯、乙醇制高碳醇和芳香醇、超纯电子气体方面开拓创新，努力突破前沿科学问题和关键核心技术难题，逐步形成了具有自主知识产权的技术。“没有现成的实验装置，我就带领团队成员一起搭建；没有条件，我们就一起创造条件。”回忆起当时的情景，陆安慧依然历历在目。“科技创新之路虽然艰难，但我对这片土地爱得深沉。”朴素的爱国情感，激励着陆安慧克服重重困难铆足了劲前行。

兴趣导向 创新人才培养新模式

陆安慧始终牢记身上的责任和使命，带领团队瞄准学科前沿，结合国家战略需求开展理论与实践相结合的科研工作，在科研创新的同时注重人才培养。“研究生可以先在入学时进行半学期不同方向的学习，再根据研究兴趣选择不同专业小组开展实验。”在研究生培养方面，陆安慧创新人才培养模式，采取兴趣导向课题设置。鼓励研究生在入学时进行半学期不同方向的学习体验，根据研究兴趣，选择不同的专业小组开展实验。基于这种机制，学生在硕士阶段就可以做出创新性的工作。团队研究生刘占凯通过等离子体调变氮化硼表面局域环境的新方法，制备了富含氮缺陷位，可高效催化丙烷氧化脱氢制丙烯的氮化硼；针对气体分离过程中超微孔造成气体分子扩散受限的问题，硕士生原亚飞创制了具有多尺度大小孔串联型介孔炭质吸附剂，实现了丙烯丙烷高效分离，学生们的创新研究成果发表在国际知名期刊，为相关技术应用奠定重要基础。

全面发展 培养造就高素质人才

做学生成长成才路上的"大先生"和"引路人",陆安慧十分重视学生综合素质的培养，他牢记为党育人、为国育才，努力培养德才兼备、全面发展的一流人才。“思政育人，快乐研途”，他提倡积极融洽的团队氛围，于是在每周专题科研讨论会上，都能看到团队高年级研究生分享文献与实验经验，以帮助低年级同学更好成长，“传、帮、带”精神形成了团结向上的科研氛围。他要求团队定期组织读书活动，培养学生终身学习的习惯和意识。他为团队设立月度科研奖励机制，鼓励学生长效创新。此外，团队给每位研究生提供了广阔的学术交流平台，安排学生参加相关领域有影响力的学术会议，多名研究生获得“优秀口头报告”或“优秀学术墙报”称号。陆安慧带领团队积极承办高水平学术会议，拓展学生眼界。为拓宽国际化视野，团队一直保持与德国、美国同行高水平团队的学术交流，博士生可以前往加州大学-圣芭芭拉分校进行交流学习。桃李不言，下自成蹊。他培养的学生多数都获得了国家、学校、企业奖学金或者荣誉称号。毕业的研究生也先后进入高校、科研院所、中石油等知名企业，工作能力得到社会各界的高度好评。迄今，陆安慧已经培养了100名硕士、博士，他们正在各自的岗位上书写青春的华章。

作为全国政协委员，在京参加全国两会后，陆安慧更感到使命在肩。他表示，深入实施科教兴国战略，人才是第一资源，是科技创新最关键的因素。高校肩负着立德树人，为党育人、为国育才，培养社会主义接班人的根本任务，在培养创新人才方面责无旁贷。“作为一名政协委员和高校教师，在今后的工作中，我将以党的二十大精神为指引，全面贯彻落实全国两会精神，充分发挥专业优势，彰显界别特色，强化责任担当，聚焦社会关切，坚持为党育人、为国育才，夯实基础研究，促进科技成果转化，为辽宁高质量发展和建设科技强国作出更大贡献。”