6月5日下午，由人文学部艺术教育中心主办的《审美与人生》主题学术讲座，在八角楼A301成功举办，全校近300名师生前来学习聆听。讲座邀请到中国人民大学哲学院、艺术学院教授、美学博士生导师王旭晓讲述审美与人生的意义关系，在逐层分析里揭示出美对于人生特别是对于人的精神生活的重要作用。此次讲座是学部七十周年校庆的学术系列活动之一，在内容上紧跟学术前沿，同时也为贯彻落实新时代学生的美育工作作出贡献。中心始终关注理工院校的审美价值和艺术素养的培育发展，讲座对我校师资队伍的建设、美育水平的提高、美育体系的完善等方面都具有一定积极影响。

本次讲座围绕审美与人生主要包括三方面的内容。首先王旭晓教授对审美活动做出简要的界定分析，从人类的定义说起，引出审美活动是人类特有的精神活动，是一种价值活动。紧接着具体阐释审美活动的特征与人生的关系，讲述了审美活动的三个特征，即超功利性、主体性、感性。其中超功利性使审美活动与其他活动区别开来，并拥有超功利的自由，就像黑格尔所说的“审美带有令人解放的性质”，可以让对象“保持它的自由和无限”；审美活动的主体性和自由创造紧密相连，其重要性体现在人的想象力和理解力可以得到更好的发展，从而学会欣赏、获得力量、懂得创造，进而表现人的本质、发现人的精华；审美活动的感性特征则是聚焦人的感性生命，正所谓“爱美之心，人皆有之”，满足感性生命的需求也是审美活动与人生的维系。而所有的一切汇集在一起，也逐步剥开美的奥秘与其带来的人生启迪。审美与人生就是要揭示审美活动与人类自身建设的关系，揭示出美对于人的精神生活的重要作用，从而可以促使人生的审美化。最后王旭晓教授以“美是人生的向导，美是生活的动力，人生不能缺少美”作为此次讲座的结语，引起了在场师生的普遍共鸣和踊跃探讨，让大家认识到参与审美活动的自觉意义，以及艺术带给生活的多彩魅力，从而能够更好地塑造、完善自身。同时王旭晓教授也强调谈到审美与人生，不可避免地会涉及美育的发展，美育应是面向所有人的教育，对新时代下人的全面发展具有重要意义。

讲座结束后，艺术教育中心主任张一凡教授对王旭晓教授的倾情讲授表示感谢并表示，艺术教育是美的教育，也是美的培养过程，其中美育便是审美教育的简称。习近平总书记在给中央美术学院八位老教授回信时指出，要做好美育工作，弘扬中华美育精神。而以“美”来“明明德”，在“礼”“乐”中探寻美育传统，不仅使学生学到审美和艺术的知识技能，更重要的是让学生在生动的情感体验过程中，把人类优秀文化的养分内化于心，使人有涵养、讲品味、能创造。

每每谈及理工科高校美育工作的发展与建设，其实都离不开审美活动艺术素养的悉心培育，从而可以更全面地适应社会文化发展的内在需求。就像毕加索曾经说过艺术是一种使我们达到真实的假想，它能显示人的真正情感、内心生活和自由世界的热情奔放。而审美则是像是一串晶透的钥匙，可以开启这个艺术世界的五味华章。学生们接受审美的艺术教育、建立审美理念、提高审美能力、用艺术的眼光感悟生活，终将收获别样的畅享，做到艺术人生、审美人生。这是此次讲座带给所有人的全新思考，也是美育精神赋予人的最深远的意义。