没有填鸭式的灌输，有的是积极引导与举一反三。在她的课上，你可以看到每个小组都争先恐后地积极发言，“爱因斯坦”小组的话音刚刚落下，“笛卡尔”小组就马上补充。同学们在自主学习的基础上，相互交流讨论，共同进步。这便是大连理工大学附属学校郑晓玮老师的课堂，也是附校在践行“情知教育”道路上的典型课堂。

　　上世纪八十年代，大连市著名教育家冷冉先生提出“情•知教学”的假说，概括的说就是把认知因素和情感因素辩证统一起来进行教学。大连理工大学附属学校在“情•知教学”理论的基础上，提出了“情知教育”的概念，意在强调教育要情知并重，把学生培养成为一个情知共进、自主发展的人。近年来，大连理工大学附属学校一直行进在“情知教育”研究的路上，并取得了丰硕的教育教学成果。

“情知教育” 从课堂开始

“求真理者智，爱智慧者乐。你们在思考中把厚厚的书本变成了甜甜的知识，你们在精心设计下把课堂变成了快乐的享受。教学中循循善诱，答辩时侃侃而谈。师生互动，情知交流。你们让教学富于艺术和美感，你们用最真诚的引导，浓缩成醇厚的心灵鸡汤。”这是附校老师的真实写照。

为了鼓励教师积极落实“情知教育”，加强教师之间教学经验的交流，附校每年都会开展“敬业杯”大赛，成为教师专业发展和互为镜鉴的平台，涌现出一批又一批优秀的教师。老师们在研究中实践、在实践中论证、在论证中碰撞、在碰撞中融合、在融合中提升。课堂是老师们学习、内化、应用新理念、新方法的全面“立体”展现。学生在课堂受益颇多，感受着“情知教育”的魅力。

来自九年六班的由煜堃深有感触，他说：“在附校的课堂上，我们总是最自由的，也是最幸福的。自由，是因为在课堂上，老师总是留给我们最充分的讨论时间，让我们自己在思考中反复严谨自己的思维，在讨论中反复提升自己思维的逻辑性，在交流中提升自己的口语表达能力。幸福，是因为我们有一群最有激情的老师，在附校的课堂上，老师们总是激情四射的，他们上课时的样子像极了陈独秀先生在对青年学生们做演讲，老师们上课时的激情也时常能感染我们，让我们投入课堂中。真正学到属于自己的知识。我们知道，老师们的激情是由对我们的爱而产生的！”

“在附校这九年，每节课都是一次丰富的双重收获。老师们幽默而生动的教学让枯燥的课堂变得妙趣横生，同时也让易错、易忘的知识通过这种方式让我们牢记。” 王溥也有着同样的感受，“在课堂的讨论中，我们通过阐述自己的观点以及他人的聆听，让自己的思维得到发散，并培养了独立思考的能力以及对学科的兴趣，使得学习变成一件乐事，一种享受，一次心灵的启迪。”

“情知教育” 从“仰望”中来

同学们不会忘记英雄航天员景海鹏、聂海胜到来到身边时的那份振奋。同学们挥动手中的国旗，感受着英雄的“载人航天精神”，探问宇宙奥秘，激发了“问天”的志向！

同学们不会忘记著名演员六小龄童带给来的拼搏、正直、忠诚、乐观、感恩、迎难而上、不惧权贵的“猴王精神”，这将鼓舞同学们积极地面对生活，面对人生中的各种挑战。

同学们不会忘记2004年诺贝尔化学奖得住阿夫拉姆•赫什科的眯起眼睛谦和的笑容和他的成功箴言：“要想成功，就一定要充分发挥创造力，相信事实，相信自己，不要在意别人怎么说。失败和错误在所难免。只要不轻言放弃，即使只有百分之十的成功，也可以从失败中学到经验！努力一点，毕生追求，就会达到巅峰。”

同学们不会忘记一次次由自己承办的、展示班级风采的升旗仪式；不会忘记每天清晨的体能锻炼，不会忘记每年的冬令营、夏令营……

丰富的课外活动让同学们从更多的渠道获得情感体验，为同学们成为情知共进、全面发展的人提供了平台。

在零距离走进诺贝尔奖获得者阿夫拉姆•赫什科博士之后，八年七班的李东桥同学心灵受到了震撼。大师的精彩人生履历及其背后平常人的一面，让他认识到成功没有秘诀，只有做到持之以恒。“古人云：‘万丈高楼平地起’，这正是强调了基本功的重要性！”李东桥只是众多受益学生之中的一员。与大师的接触告诉他们，只要有信念，有恒心，为之付诸努力，就一定会成功。

“情知教育” 在交流中实现

“稀音老师，初中生这么霸道，怎么办？”“我感觉现在压力好大，周末两天都有课，比上学还忙。老师，您能帮帮我么？”“当班长好累呀怎么办？”一个个充满稚气的问题，一个个发自内心的咨询，都一一被老师们耐心地解答。这就是大工附校网站上的《心理咨询》栏目。在这里，没有隐私，没有偏见，学生与老师无话不谈，畅所欲言。

今年，附校加强了对校园网站的建设，将“情知教育”理念通过网络向学生心灵更深处漫溯。多彩的校园网络丰富了学生的精神生活，增进了师生间的交流与沟通，“情知教育”日益深入人心。


“一个创意，一间咖啡馆，一壶茉莉清茶，一群执着于“情知教育”的老师，一位资深的教育专家，‘茶语情知’便在大连这个美丽而又诗意的城市诞生了。”“茶语情知”是附校教师自发组织的学习研修小组，他们利用下班的时间、自筹经费，在咖啡馆里学习交流，研究“什么是教育”、“现代教育与传统教育的区别”、“怎样才能实现课堂‘立体结构’”等重要问题，在他们的带动下，教师的教育教学理念越来越先进，“情知教育”于茶语中散发出迷人的芳香。

每月一期的《声音》校报则提炼了校园中的新闻与教学中的新发现、新思路、新成果，为师生提供了读校园、懂校园、品校园的媒介，也为老师们打造了各抒己见的平台。

“情知教育” 在教学管理之中

一个学校的办学理念应该是让孩子全面发展，为此学校提出了“实施情知教育，培养自主发展”的办学理念。

在校长周杰看来“冷冉老先生的教学理念在今天依然十分先进”。周杰说，中国的教育往往都是在探求一个更有利于提高教育质量，更有利于孩子们快乐成长的方式，力求把孩子培养成为一个综合型人才。但我们不得不承认，目前，受应试教育的影响，衡量一所学校，绝大部分人还是看它的教学质量，看它是否出了状元，甚至以此作为唯一衡量学校教学质量的标准。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布以后，我们欣喜地发现，一些学校教育理念正在发生着变化，它们更注重培养孩子的综合能力，基础教育的关键性就凸现出来了。正如中国俗语所言“从小看大，三岁知老”，这就是要我们从小抓紧，养成孩子良好的习惯。比如：读书、文明礼貌是一种好的习惯，对什么事情都感兴趣也是一种好的习惯，良好习惯的养成对培养孩子成长在小时候起着至关重要的作用。

在学校管理上，周杰校长带领全体领导班子以制度管理和人文关怀相结合，用情管理，用知导行，使学校发展步入良性循环。

学校的教师队伍是缺编的，每位老师的负担都很重，甚至连副校长都要上课、当班主任，尽管如此，他们最常跟周杰说的一句话却是“校长，跟着您干，累，但快乐着”，正如大连市教育局书记王允庆先生所言“学校有一群天使般可爱的老师”，他们在自己的岗位上奉献了的青春与家庭，却收获着敬仰与感动。

初三迟海鹰老师因为工作辛劳声带断裂，大家都劝她去做手术，她却说：“初三正是学习的关键时期，我休假了，我带的两个班怎么办？！”校长担心她的身体，强烈要求她去做手术，她这才请假去做了手术。术后不久，还不能说话，本应该在家休息，她却要求上班，并用写字板对校长“说”：“我可以批作业。”并通过板书的方式进行授课，那段时间，孩子们听得特别认真，因为他们确实被老师的人格魅力所感染了，无声的课堂，孩子们听到流泪，这样的“情知教育”，领孩子们终生难忘……

“情知教育” 感恩伴随一生

感恩的心，感谢有你。在附校的“情知教育”过程中，“学会感恩”始终是教育的重点。在每一名学生的成长过程中，学会感恩，才会懂得如何去回报。回报我们伟大的祖国，回报含辛茹苦培养他们的家长，回报始终陪伴着他们的老师、共同战斗的同学……

“同学们，今天就让我们把最朴素的感恩献给你们可亲可敬的家长，请全体毕业生起立，面向家长。紧握父母的手，你感受到那爱的温度了吗？你回顾起那爱的记忆了吗？张开双臂与父母共同享受十秒钟的深情拥抱吧！”毕业典礼上，附校的全体毕业生们用这样的方式感恩他们的父母。“竟夜孤灯剪影萧，视子如蛟，望子腾霄。倏忽双鬓冷霜飘，春下裙腰，秋上眉梢。”无数个黑夜是他们默默祈愿与耐心守望，无数白昼间是他们苦苦相依与无怨奔忙。面对孩子们这样的感恩方式，不少父母都抑制不住自己内心的汹涌，流下了激动的泪水。

“感谢命运让我平凡的生命与大工附校这光辉的名字结缘，感谢光阴让我渺小的身躯与大工附校这参天的绿树相遇，而我最应该感谢的还是你—我的恩师，我的班主任。”这是2011九年级十大风云人物的特别奖获得者“九年级班主任”的颁奖词。学生们把这样一份最特别的奖项颁发给了九年级的所有班主任，感谢他们这些年日日夜夜的辛劳，感谢他们对自己的爱和无微不至的关怀。

弦歌一堂，桃李芬芳，感恩无边，地久天长。感恩是一个永不凋谢的话题，大连理工大学附属学校正在用它的情知教育，去触动每一名学生的心房。让每一名从这里走出去的学生，都能懂得爱的真谛，懂得感恩，懂得用爱去生活。

在“情知教育”的路上，有一群幸福的行者，他们播撒爱也收获着爱；在“情知教育”的路上，有多少成长中的孩子，在学校的培育下，正努力把自己造就成自主发展的人！让我们祝福大连理工大学附属学校“情知教育”的大路上越走越宽广！（学生记者 唐天宇 易蕾 葛嘉鑫）