春风化雨十五载，甘泽雨露千百里。大连理工大学软件学院副教授周勇老师用自己的行动诠释着“教师”两个字的含义。

心灵塑造做人师

　　“我喜欢教师这个职业，因为这是一项教化人的工作。”周勇这样说到。自1996年周勇老师步入到教师这个行业以来，他先后担任了我校软件学院工会副主席、软件技术教研室主任、软件学院专业教师党支部书记、软件学院分党委委员、软件学院教学院长助理等职务。虽然职务众多，但他始终不忘自己的本色——教师。

　　十五年的教师生涯，让周勇感触颇多。“在我看来，教育分为两个层次。第一层也是最基本的一层就是通识教育。学生这个年龄正是了解世界、认识世界的黄金时期。他们不应该被自己的专业所束缚，而应该更广泛、更全面地学习科学文化知识。第二层就是个性化教育。每个学生都应该有自己的个性，有自己的想法，这样才能在自己的领域出类拔萃，取得不俗的成绩。”

　　在具体的教学中，周勇处处都践行着自己的教学理念。例如，布置作业时，周勇从来不设标准答案。“对软件这个行业来说，从来都是没有最好的答案，只有更好的答案。”周勇这样解释到。周勇喜欢鼓励同学们大胆说出自己的想法以此来培养他们独立思考的能力，让他们走自己“个性化”的道路。同时，周勇也提醒他的学生：“个性化固然重要，但要注意要把个性化融入到集体当中，个性化最终的目的还是为集体而服务。”

实践创新出真知

　　国家的“十二五”规划再次强调了提高能力、建设创新型国家的重要性。而创新更是软件行业的命脉所在。因此，周勇在教学过程中十分注重对学生创新意识的培养。“创新意识的培养需要来自两方面的共同作用。一方面，学院为学生创造条件。学科前沿讲座、创新中心这些项目的设立都体现着学院对创新这件事情的关注。另一方面，学生的主观能动性也起着至关重要的作用。”

　　为了唤起学生的创新意识，调动学生的主观能动性，周勇经常在课堂上有意识地把学科前沿技术介绍给学生们，让学生们知道自己所学的内容在世界上的最新发展趋势，为以后的创新打下基础。同时周勇也经常告诉他的学生们要细心观察并发现生活中的各种问题，并试图改进它们。另外，他还叮嘱自己的学生们，切勿死盯书本，要放眼世界，并且要有意识培养自己的协作能力和团队意识。“如果有可能，我们也会办起自己的创新工场，为我们学生的创新和创业提供更优质的条件。”周勇畅想到。

　　而另一方面，周勇也强调“软件工程这个专业是练出来的，不是学出来的。”周勇深知，没有实践能力做基石，所谓创新能力也只能是空中楼阁。而动手能力又恰恰是现在学生最缺少的一种能力。因此，周勇平时在课上，经常向学生传达“要多练”的思想。同时，周勇也表示，教师在实践培训的过程中要做到指导性强，规范性强，要让学生明确实践目的，了解实践具体程序和方法，切实地提高学生的实践能力。

教学科研皆不误

　　教学与科研在有些人看来是鱼与熊掌不可兼得，然而，周勇理顺了教学与科研的关系。他做到了以科研促教学，两不误，双丰收。

　　近三年来，周勇在教学工作岗位上，承担了本科生软件测试与质量保证、软件工程、软件演化等课程的教学工作，授课400多学时、上机试验200多学时，学生总人数达1000多。同时他还承担了研究生的软件体系结构、高级软件测试的教学工作，授课150多学时、学生总人数达300多。在教学过程中，他认真负责，按时完成教学工作，没有出现一起教学事故，得到同事和学生的好评，深受学生的欢迎和爱戴。“周勇老师专业知识强，为人又温柔谦厚，实在是一位不可多得的好老师。”一位学生这样评价到。同时，周勇还参与指导软件工程课程设计和数据库课程设计，指导了35名学生的本科毕业设计，使他们顺利通过毕业答辩，其中2人获校优秀毕业论文，多人获学院优秀毕业论文，他本人也先后获得了大连市IT优秀教师奖、大连理工大学本科优秀毕业（论文）指导教师、大连理工大学优秀毕业设计（论文）指导教师，大连理工大学考核优秀等众多奖项。另外他还参与了教育部软件工程特色专业建设专项。

　　在科研上，周勇在软件构件的可信评价与动态演化，GPU技术在数据流处理中的加速问题，数据流处理技术等方面都取得了优异的成果。其中，在软件构件的可信评价与动态演化方面，周勇与英国德福特蒙德大学教授Yang合作编写了Software  Evolution  for  Evolving  China，对国内研究软件体系结构和演化的学者和研究内容作了深入的归纳和研究，由Springer出版，对GPU技术在数据流处理中的研究更是填补了国内外相关领域的空白。与此同时，周勇还获得了2001年中国国际软件博览会及技术讨会金奖、2007大连IT优秀专家二等奖等奖以及Oracle、IBM、SUN等公司的授权证书。现在，周勇还积极致力于开展“软件+X”的科研合作，继续与航空航天领域结合，完善建设软件测试教学实验平台和规划建设基于GPU的并行计算平台，用于大规模实时数据的快速在线处理等方面的课题。

　　当谈到在教学和科研两方面都取得可喜的成绩的原因时，周勇这样解释：“我的成绩更多的是属于我的团队。没有团队的支持，就没有我今天的成绩。如果非要说我身上有什么特别的东西的话，那我觉得就是一个良好的心态。做事情不要去想结果和结果可能给你带来的荣誉，要时刻想着如何把事情本身做好，做得完美。”

为人师表领头行

　　著名教育家陶行知先生这样说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”周勇用实践诠释着，“作为一名老师，最重要的就是为人师表，起到表率作用。做为一名党员教师，这一点更加重要。”周勇这样说。作为一名共产党员，周勇时刻注意自己的言行。“现在的学生在思想上最大的问题就是偏激。一有事情稍不符合他们的心意，他们就开始埋怨甚至谩骂。这个时候，党员就应该发挥自己的作用，坚定自己的立场，同时帮助他们认识到自己的不足，让他们的思想回到常态的轨道上来。”每每遇到学生思想上出现问题时，周勇都会耐心地帮助他进行分析，指出事情本身的合理之处，并和学生探讨，寻求解决办法。就像李贽说的“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”周勇的身体力行让他的学生们都颇为感动，并纷纷效仿。

　　周勇还指出：“另一方面，作为一名党员，不断学习是十分重要的。不学习就跟不上时代的脚步。不学习就不能保持党员的先进性。不学习就没有办法纠正学生在思想上的错误。”在平时的业余生活中，周勇可谓书不离手，无论是专业书籍，还是时事报纸，亦或是党内刊物，他一个都不放过。“活到老，学到老嘛。”周勇老师幽默地说到。

　　付出必有回报。凭借自己的努力和付出，周勇多次获得大连理工大学软件学院优秀党员，大连理工大学优秀党员等称号。

　　“严于律己，宽以待人，精诚协作。这是我作为一名共产党员的处事准则。”周勇如是说。

　　采访的最后，周勇嘱咐他的学生说：“你们要有健康的身体和健康的心理，要把知识灵活运用，主动吸收先进知识，不能死读书，读死书。”

　　教师是一项充满艰辛的职业，而周勇用自己的汗水、拼搏和坚守在这条路上舞出了自己最美的身影，留给学生无尽的回味。（学生记者  尹皓）